凌云行-呼伦贝尔根河源独立封闭研学夏令营课程特色

　　凌云行夏令营通过户外拓展训练（攀岩、射箭）培养学生抗挫折能力和战胜困难的勇气，激发他们的责任感、自信心、独立能力，领导才能、团队合作精神以及面对困难和挑战时的应变能力。

　　课程特色

　　1.《做一天蒙古人》

　　研学目标：1.通过做一天蒙古人、草原那达慕活动体验骑马、射箭、草原竞技赛活动，获取全新的成长启示，同时对呼伦贝尔草原地理特征有初步的了解与认识；2.感受呼伦贝尔大美河山的同时，触发对于生态环境保护的欲望；

　　研学体验：1.马队迎宾、下马酒、祭敖包；2.参观草原动物园、学习蒙古骑术、骑马要领、体验蒙古族射箭、挤牛奶、熬奶茶等；3.非遗文化展，参加游牧迁徙活动，民族小课堂，草原野外拓展活动等。

　　2.《神奇的湿地》

　　研学目标：1.了解大兴安岭根河源湿地、湿地的动植物。2.理解湿地的概念、认识大兴安岭北部湿地的主要生物；3.认识并理解湿地的功能和作用，培养提高学生保护湿地的意识；让学生置身于大自然中，用感官感受自然事物。

　　研学体验：游览根河源国家湿地公园，感受美好风光。

　　3.《有序的森林植被》

　　研学目标：1.通过切身体会林区工业的兴衰，了解认知爱护自然，与自然为友；2.对大兴安岭北部高大乔木、灌木、草本、菌类、苔藓等动植物有进一步的了解和认知；

　　研学体验：与根河走进大兴安岭这部“自然百科全书”观察原始古老树种、植物、昆虫、学制标本。

　　4.《敖鲁古雅使鹿部落》

　　研学目标：1.通过观察研习，了解掌握一定的驯鹿知识；2.掌握观察、自学动物知识的一般方法；3.了解敖鲁古雅使鹿鄂温克人的历史，敖鲁古雅使鹿鄂温克人狩猎文化；4.了解呼伦贝尔鄂温克族。

　　研学体验：1.观察本土驯鹿与外引驯鹿的形态差异。观察识别鹿苑别的动物，例如马鹿、梅花鹿等。2.通过喂鹿了解驯鹿的食性。驯鹿吃苔藓、地衣、树的嫩枝嫩叶、蘑菇等。

　　5.户外拓展训练

　　户外拓展训练主要包含攀岩和射箭两个项目。攀岩是以个人挑战为主的拓展训练项目，攀岩号称“岩壁上的芭蕾”，它有助于人激发潜能、磨练意志，发现自我，培养抗挫折能力和战胜困难的勇气。射箭是一项心智型的运动，运动过程中要求注意力高度集中，克服一切外在的干扰及情绪刺激，达到一种身心合一的境界。射箭可锻炼毅力，培养意志、提高品质、改善心态、使人冷静、从容、果断。

　　6.马术训练

　　学习马术一直是发达国家及欧洲贵族青少年教育的重要手段和传统。在中国，习马日益成为社会精英阶层培养孩子成长的全新教育手段。马术不仅是一项运动，更是培养、教育孩子气质与品质的重要途径。既让孩子在驾驭中学会使生灵臣服，实现领导能力的锻炼和提升，又让孩子提高驾御 生灵驾驭自我的能力，感悟生灵与自我的完美结合。

　　孩子在骑马的过程中，不断整合理解力，记忆力和平衡感，学习独立自主，培养自信，勇敢，毅力，增强自我肯定与成长，最终达到3Q全面提升。

　　活动主题及内容

　　了解少数名族特色文化：通过《做一天蒙古人》和《敖鲁古雅使鹿部落》两项课程，学生可充分了解蒙古族和鄂温克族两个少数名族的发展历史和特色文化。马队迎宾、下马酒、祭敖包等是蒙古族的特色传统文化，学生通过亲身体验，更能领略到蒙古文化的魅力。

　　鄂温克族使用驯鹿作为交通工具，鄂温克族人与驯鹿的关系密不可分，学生通过参观鹿苑、敖乡、博物馆等可了解敖鲁古雅使鹿鄂温克人的历史，敖鲁古雅使鹿鄂温克人的狩猎文化。

　　认识自然、敬畏自然：通过《神奇的湿地》和《有序的森林植被》两项课程，学生可了解大兴安岭两千年的历史；了解大兴安岭森林工业为祖国建设做出的重大贡献；认识大兴安岭北部的湿地、大兴安岭北部有代表性的动植物。

　　认识并理解保护湿地、保护森林的必要性，切身体会生态保护对人类安全的重大意义；培养提高学生对事物的观察、思考、理解能力，激发其探究问题的兴趣，为研究性学习打开大门；加深与自然和文化的亲近感，增加社会公共道德的体验。

　　个人拓展、提升自信：通过户外拓展训练（攀岩、射箭）培养学生抗挫折能力和战胜困难的勇气，激发他们的责任感、自信心、独立能力，领导才能、团队合作精神以及面对困难和挑战时的应变能力。